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SociedadLA NACIONBernardo Blejmar

Dirigir una escuela hoy es habitar la incertidumbre

Dirigir una escuela hoy es habitar la incertidumbre

En resumen

Nunca fue sencillo conducir una escuela. Pero hoy el desafío es cualitativamente diferente. Quienes dirigen instituciones educativas deben tomar decisiones en un escenario atravesado por incertidumbres permanentes, demandas crecientes, tensiones sociales y transformaciones culturales que modifican las expectativas sobr

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Sociedad

Nunca fue sencillo conducir una escuela. Pero hoy el desafío es cualitativamente diferente.

Quienes dirigen instituciones educativas deben tomar decisiones en un escenario atravesado por incertidumbres permanentes, demandas crecientes, tensiones sociales y transformaciones culturales que modifican las expectativas sobre qué debe hacer la escuela y cómo debe hacerlo.

En este contexto, seguir pensando la dirección escolar como una función esencialmente administrativa resulta insuficiente. Gestionar una escuela ya no consiste únicamente en cumplir procedimientos, organizar recursos o responder requerimientos burocráticos.

El verdadero desafío pasa por conducir comunidades educativas capaces de aprender, construir sentido y sostener proyectos colectivos aun cuando las condiciones sean complejas.

La experiencia demuestra que la calidad de una escuela depende, en gran medida, de la calidad de quienes la conducen.

No porque el director sea un héroe solitario capaz de resolver todos los problemas, sino porque tiene la responsabilidad de generar las condiciones para que docentes, estudiantes y familias puedan desplegar todo su potencial.

Los sistemas educativos que hoy muestran mejores resu

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Referencias