Bernardo Blejmar: “Hay que dar más autonomía a las escuelas, pero eso no significa dejarlas libradas a su suerte”

Dirigir una escuela hoy implica tomar decisiones en un escenario en el que muchas reglas que organizaban la vida institucional –desde la asistencia hasta la disciplina, desde la evaluación hasta los horarios– se volvieron difusas .

En ese contexto, Bernardo Blejmar propone repensar cómo se forman y se seleccionan los equipos directivos, pero también cómo se los acompaña desde la política educativa.

Blejmar defiende una mayor autonomía para las escuelas , con una advertencia: esa autonomía no puede convertirse en abandono estatal . Un “ salto al vacío ” –afirma– profundizaría las desigualdades que ya existen.

Blejmar plantea estas ideas en Por un nuevo posible en la gestión escolar.

A propósito del rol directivo en tiempos de confusión , el libro que presentará en el XVII Foro Latinoamericano de Educación , organizado por Fundación Santillana y la OEI el miércoles 12 y jueves 13 de agosto, con apoyo de IIPE Unesco y la Biblioteca del Congreso .

Licenciado en Ciencias de la Educación por la UBA, consultor y autor de varios libros sobre gestión y liderazgo, Blejmar conversó con Infobae y cuestionó que la antigüedad sea el principal criterio para acceder a la dirección, reclamó una for

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